EĞİTİM ANLAYIŞIMIZ

Okulumuzda MEB'nın eğitim öğretim programı zenginleştirilerek uygulanmaktadır.Her çocuk farklı nedenlerle ve farklı şekillerle öğrenmektedir.Öğretimde yöntem zenginliğine giderek (High Scope) , çocuklarımızın gelişimsel özellikleri ve bireysel farklılıkları dikkate alınarak basitten karmaşığa , yakından uzağa doğru planlanan etkinlikler , çocuğun deneme yanılma yoluyla öğrenmesine , problem çözme ve karar verme becerilerini geliştirmesine ve el-göz koordinasyonunu sağlamasına fırsat verilmektedir.Geniş ve ferah sınıflarda zengin uyarıcılarla karşı karşıya bırakılarak yaratıcılıklarının ve bağımsızlıklarının desteklenmesi , çocuklara kendilerini ifade etmek için fırsatların verilmesi hedefimizdir.Ayrıca her çocuğun kolaylıkla öğrenebildiği bir yol ve ne kadar öğrenme zorluğu çekse de yetenekli olduğu bir alan mutlaka vardır.Önemli olan biz eğitimcilerin ve siz ailelerin Çoklu Zeka Kuramındanda faydalanarak , onların ilgi alanlarını ve yeteneklerini dikkatle gözlemleyerek kendilerini güçlü hissettikleri alanlarda gerekli desteği vererek öğrenme süreçlerine katkıda bulunabilmektir.

ÇOKLU ZEKA KURAMI

1990' ların başından itibaren bir öğrenme psikoloğu olan Howard Gardner, zeka kavramına farklı bir boyut getirdi. " Çoklu Zeka Teorisi " denen görüşe göre, zekanın bir veya iki boyutta değil, her bireyin farklı derecelerde, çeşitli boyutlarda zeka türlerine sahip olduğu görüşü ortaya atıldı. Ve her insanda 8 farklı zeka türünün farklı düzeylerde bulunduğu görüşü benimsendi. Artık IQ' nun (zeka katsayısı) kişinin okulda ve yaşamdaki başarı konusunda tek başına bir gösterge olmadığı bilinmektedir.

Çoklu Zeka Teorisi' ne göre zeka türleri şunlardır:

1. Sözel Zeka : Dili kullanma, iletişim kurma yeteneklerini yani sözel zeka yönlerini,
2. Mantıksal – Matematiksel Zeka : Sayısal örüntüleri kavrayabilme, farklılıkları ayırt edebilme, benzerlikleri arama, neden-sonuç ilişkisi kurabilme becerilerini içeren mantıksal- matematiksel zeka,
3. Görsel – Mekansal Zeka : Objelerin mekansal konumlarını hayal edebilme, maddeleri kavrayabilme, ayrıntıları çizebilme, boyayabilme gibi görsel yönlerini,
4. Bedensel Zeka : Çocukların her yönüne hitap ederek, yaparak, yaşayarak, dokunarak, hareket ederek en iyi şekilde öğrenmeleri amacıyla bedensel zeka yönlerini,
5. Müzikal Zeka : Sesleri tanıyabilme, ayırt edebilme ve kullanabilme, ritim tutabilme amacıyla müzikal zeka yönlerini,
6. İçsel Öze Dönük Zeka : Kişinin kendisinin güçlü ve zayıf yönlerini bilme ve içinde bulunduğu duygulara duyarlı olma, kendine güvenme gibi içsel öze dönük zeka yönlerini,
7. Kişilerarası Zeka : Empati kurabilme, seslere ve mimiklere duyarlı olma,
8. Doğa Zeka : Küresel çevre değişikliklerini açıklayabilme, doğa hayatına, hayvanlara, çevre kirliliğine karşı duyarlı olabilme gibi doğa zeka yönlerini güçlendirmeyi hedeflemekteyiz.

Bu görüşe göre ;

-İnsanlar farklı zeka türlerine sahiptir ve her insan aktif olarak kullandığı zekaları ile özel bir karışıma sahiptir.

-Zekaların herbiri için, her insan farklı gelişim süreçleri gösterir.

-İnsandaki zekalar; tanımlanabilir, dinamiktir ve geliştirilebilir.

-Bir zekanın kullanımı sırasında diğer zekalar ne kadar aktif hale getirilirse beyin nörolojik ve zihinsel olarak o kadar gelişir.

-Her birey kendi zekasını tanımak ve geliştirmek olanağına sahiptir.

-Yaşamda hiçbir aktivite yoktur ki, tek bir zeka çeşidi içersin.

Çoklu Zeka : Çocukluk dönemlerinde öyle zamanlar vardır ki, beyinde bazı kapılar açılır ve gelecek içeriye alınır.

Graham GREENE